Copertă

VI.2. Compararea Fracțiilor

Alege rezolvarea exercițiului:

Exercițiul 6

Rezolvare scurtă

Alexandra: \( \frac{3}{4} \) din șnur Mara: \( \frac{3}{6} \) din șnur Numărătorii sunt egali: \( 3 = 3 \) Comparăm numitorii: \( 4 < 6 \) Conform regulii de comparare a fracțiilor cu același numărător: \( \frac{3}{4} > \frac{3}{6} \) Alexandra a folosit o lungime mai mare de șnur. Deoarece fundele sunt identice, Alexandra a confecționat mai multe funde.

Rezolvare detaliată

Pentru a afla care fetiță a confecționat mai multe funde, trebuie să comparăm cât din șnur a folosit fiecare. Deoarece fundele sunt identice, fetița care a folosit o lungime mai mare de șnur este cea care a realizat mai multe funde.

Pasul 1: Identificarea fracțiilor

Alexandra a folosit \( \frac{3}{4} \) din șnur. Mara a folosit \( \frac{3}{6} \) din șnur.

Pasul 2: Compararea fracțiilor cu același numărător

Observăm că ambele fracții au același numărător, adică cifra 3. Conform regulii învățate, dintre două fracții care au același numărător, este mai mare fracția care are numitorul mai mic. În cazul nostru: - Numitorul primei fracții este 4. - Numitorul celei de-a doua fracții este 6. - Deoarece \( 4 < 6 \), rezultă că \( \frac{3}{4} > \frac{3}{6} \).

Pasul 3: Interpretarea rezultatului

Fracția \( \frac{3}{4} \) reprezintă o parte mai mare din lungimea totală a șnurului decât fracția \( \frac{3}{6} \). Alexandra a folosit mai mult material pentru a face funde identice. Prin urmare, ea a putut să confecționeze un număr mai mare de funde.
Desenăm două segmente de dreaptă egale (reprezentând șnururile). Primul segment îl împărțim în 4 părți egale și colorăm 3 dintre ele (Alexandra). Al doilea segment îl împărțim în 6 părți egale și colorăm 3 dintre ele (Mara). Se va observa vizual că segmentul colorat al Alexandrei este mai lung.

Rezolvare pe scurt:

Alexandra: \( \frac{3}{4} \); Mara: \( \frac{3}{6} \). \( 3 = 3 \) și \( 4 < 6 \implies \frac{3}{4} > \frac{3}{6} \). Alexandra a folosit mai mult șnur, deci a făcut mai multe funde.

Cele mai importante aspecte ale lecției

Regula de aur: Dintre două fracții cu același numărător, este mai mare cea care are numitorul mai mic!
Exemple rapide:
  • \( \frac{1}{2} > \frac{1}{4} \) (jumătatea este mai mare decât sfertul).
  • \( \frac{3}{7} < \frac{3}{5} \) (împărțirea în 5 părți oferă bucăți mai mari decât împărțirea în 7 părți).
Atenție: Compararea are sens doar dacă fracțiile se referă la același întreg sau la întregi de dimensiuni egale.
Atunci când comparăm două fracții care au numărătorii egali (reprezintă același număr de părți), dimensiunea părților este cea care decide care fracție este mai mare.
Dintre două fracții cu numărătorii egali, este mai mare fracția cu numitorul mai mic (deoarece întregul a fost împărțit în mai puține părți, deci fiecare parte este mai mare).
\[ \frac{a}{b} > \frac{a}{c} \quad \text{dacă} \quad b < c \quad (\text{pentru } a, b, c > 0) \]
Fracția \( \frac{2}{3} > \frac{2}{4} \), deoarece numitorul \( 3 \) este mai mic decât numitorul \( 4 \).
O reprezentare grafică a două segmente de aceeași lungime, marcate de la START la SOSIRE. Primul segment este divizat în cincimi (5 părți egale), evidențiind prin colorare fracția \( \frac{3}{5} \). Al doilea segment este divizat în zecimi (10 părți egale), evidențiind prin colorare fracția \( \frac{3}{10} \). Se observă vizual că lungimea corespunzătoare pentru \( \frac{3}{5} \) este mai mare decât cea pentru \( \frac{3}{10} \).
Scrieți semnul de relație potrivit (\( < \) sau \( > \)) între fracțiile: \[ \frac{3}{5} \quad \square \quad \frac{3}{10} \]
Deoarece numărătorii sunt egali (\( 3 = 3 \)), comparăm numitorii.
Cum \( 5 < 10 \), înseamnă că părțile de o cincime sunt mai mari decât cele de o zecime.
Prin urmare: \[ \frac{3}{5} > \frac{3}{10} \]
Pentru a putea compara două fracții, acestea trebuie să reprezinte părți ale aceluiași întreg sau părți din întregi identici.
Nu putem compara jumătatea unei tablete mici de ciocolată cu jumătatea unei tablete uriașe de ciocolată pentru a spune care este mai mare în mod absolut, deoarece întregii nu sunt identici.
Două vase cilindrice identice (care reprezintă doi întregi identici). Primul vas este gradat în treimi și conține lichid până la nivelul \( \frac{2}{3} \). Al doilea vas este gradat în pătrimi și conține lichid până la nivelul \( \frac{2}{4} \). Nivelul lichidului în primul vas este vizibil mai înalt decât în al doilea, ilustrând că \( \frac{2}{3} > \frac{2}{4} \).
Dacă avem două pizza de dimensiuni diferite, putem afirma cu certitudine că \( \frac{1}{4} \) din prima pizza este egal cu \( \frac{1}{4} \) din a doua pizza?
Răspuns: Nu. Fracțiile reprezintă aceeași unitate fracționară (\( \frac{1}{4} \)), dar deoarece pizza de la care pornim (întregul) diferă ca mărime, sferturile obținute vor fi diferite ca dimensiune reală. Compararea corectă se poate face doar dacă pornim de la întregi identici.

Practice problems

Problema 1 (Ușoară): Compară următoarele perechi de fracții, scriind semnul de relație potrivit (\( < \), \( > \), \( = \)):
  1. \( \frac{5}{6} \quad \square \quad \frac{5}{8} \)
  2. \( \frac{8}{9} \quad \square \quad \frac{8}{10} \)
  3. \( \frac{6}{8} \quad \square \quad \frac{6}{7} \)
Pentru toate perechile, numărătorii sunt egali, deci fracția mai mare este cea cu numitorul mai mic:
  1. \( \frac{5}{6} > \frac{5}{8} \), deoarece \( 6 < 8 \).
  2. \( \frac{8}{9} > \frac{8}{10} \), deoarece \( 9 < 10 \).
  3. \( \frac{6}{8} < \frac{6}{7} \), deoarece \( 8 > 7 \) (numitorul mai mare dă fracția mai mică).
Problema 2 (Medie): Ordonează crescător (de la cea mai mică la cea mai mare) următoarele fracții: \[ \frac{4}{9}, \quad \frac{4}{5}, \quad \frac{4}{12}, \quad \frac{4}{7} \]
Toate fracțiile au același numărător (\( 4 \)).
Pentru a le ordona crescător, trebuie să le așezăm de la cea cu numitorul cel mai mare (care reprezintă valoarea cea mai mică) la cea cu numitorul cel mai mic (care reprezintă valoarea cea mai mare).
Comparăm numitorii: \( 12 > 9 > 7 > 5 \).
Ordinea crescătoare a fracțiilor este: \[ \frac{4}{12} < \frac{4}{9} < \frac{4}{7} < \frac{4}{5} \]
Problema 3 (Dificilă): Determină toate numerele naturale \( x \) pentru care este adevărată relația: \[ \frac{7}{9} < \frac{7}{x} \le \frac{7}{5} \]
Fracțiile au același numărător (\( 7 \)).
În acest caz, ordinea valorilor fracțiilor este inversă ordinii numitorilor lor.
Relația \( \frac{7}{9} < \frac{7}{x} \le \frac{7}{5} \) se traduce pentru numitori astfel: \[ 9 > x \ge 5 \] Ceea ce înseamnă că: \[ 5 \le x < 9 \] Numerele naturale care îndeplinesc această condiție sunt: \[ x \in \{5, 6, 7, 8\} \]

Învinge
tema
cu mii de rezolvări, lecții și teste: