Copertă

39. Recapitulare

Alege rezolvarea exercițiului:

Exercițiul 6

Rezolvare scurtă

Problema originală (albi cu 4 mai mulți decât gri)

gri: \( |---| \) albi: \( |---| + 4 \) Suma = \( 26 \) 1) Suma părților egale: \( 26 - 4 = 22 \) 2) Porumbei gri: \( 22 : 2 = 11 \) 3) Porumbei albi: \( 11 + 4 = 15 \) Verificare: \( 11 + 15 = 26 \)

Problema transformată (albi cu 4 mai puțini decât gri)

albi: \( |---| \) gri: \( |---| + 4 \) Suma = \( 26 \) 1) Suma părților egale: \( 26 - 4 = 22 \) 2) Porumbei albi: \( 22 : 2 = 11 \) 3) Porumbei gri: \( 11 + 4 = 15 \) Verificare: \( 11 + 15 = 26 \)

Rezolvare detaliată

Pentru a rezolva această problemă, vom folosi metoda reprezentării grafice (metoda figurativă), care ne ajută să vizualizăm relația dintre cele două cantități.

Partea 1: Rezolvarea problemei originale

Enunț: Sonia crește \( 26 \) de porumbei albi și gri. Numărul porumbeilor albi este cu \( 4 \) mai mare decât numărul celor gri. Câți porumbei sunt de fiecare fel?

Pasul 1: Reprezentarea grafică

Vom reprezenta numărul porumbeilor gri printr-un segment, iar pe cei albi printr-un segment egal plus încă o unitate de \( 4 \).
Desenăm un segment orizontal pentru porumbeii gri. Sub el, desenăm un segment de aceeași lungime pentru porumbeii albi, la care adăugăm un segment mai mic marcat cu valoarea 4. Acolada pentru ambele segmente indică suma totală de 26.
Porumbei gri: \( |---| \) Porumbei albi: \( |---| + 4 \) Total: \( 26 \) porumbei

Pasul 2: Calcularea sumei segmentelor egale

Dacă scădem surplusul de \( 4 \) din totalul de \( 26 \), vom obține valoarea a două segmente egale (de două ori numărul porumbeilor gri). \[ 26 - 4 = 22 \] \[ \begin{array}{c@{\;}c@{\;}c} & 2 & 6 \\ - & & 4 \\ \hline & 2 & 2 \\ \end{array} \]

Pasul 3: Aflarea numărului de porumbei gri

Împărțim rezultatul la \( 2 \) pentru a afla valoarea unui singur segment. \[ 22 : 2 = 11 \text{ (porumbei gri)} \]

Pasul 4: Aflarea numărului de porumbei albi

Știm că sunt cu \( 4 \) mai mulți decât cei gri. \[ 11 + 4 = 15 \text{ (porumbei albi)} \] Verificare: \( 11 + 15 = 26 \) (corect).

Partea 2: Rezolvarea problemei transformate

Enunț transformat: Sonia crește \( 26 \) de porumbei albi și gri. Numărul porumbeilor albi este cu \( 4 \) mai mic decât numărul celor gri. Câți porumbei sunt de fiecare fel?

Pasul 1: Reprezentarea grafică

De data aceasta, segmentul pentru porumbeii albi va fi mai scurt.
Desenăm un segment orizontal pentru porumbeii albi. Sub el, desenăm un segment pentru porumbeii gri care este compus dintr-un segment egal cu cel de sus plus o porțiune marcată cu 4. Acolada pentru ambele segmente indică suma totală de 26.
Porumbei albi: \( |---| \) Porumbei gri: \( |---| + 4 \) Total: \( 26 \) porumbei

Pasul 2: Calcularea sumei segmentelor egale

Efectuăm aceeași operație de eliminare a diferenței pentru a egala părțile. \[ 26 - 4 = 22 \]

Pasul 3: Aflarea numărului de porumbei albi

Rezultatul împărțirii la \( 2 \) ne dă acum numărul de porumbei albi (cantitatea mai mică). \[ 22 : 2 = 11 \text{ (porumbei albi)} \]

Pasul 4: Aflarea numărului de porumbei gri

Numărul porumbeilor gri este cu \( 4 \) mai mare decât al celor albi (deoarece cei albi sunt cu \( 4 \) mai mici). \[ 11 + 4 = 15 \text{ (porumbei gri)} \] Verificare: \( 11 + 15 = 26 \) (corect).

Rezolvare pe scurt:

P1: \( g + (g + 4) = 26 \Rightarrow 2g = 26 - 4 = 22 \Rightarrow g = 11 \), \( a = 11 + 4 = 15 \) P2: \( a + (a + 4) = 26 \Rightarrow 2a = 26 - 4 = 22 \Rightarrow a = 11 \), \( g = 11 + 4 = 15 \)

Cele mai importante aspecte ale lecției

Coordonate și rețele: Poziția exactă a oricărui obiect într-un plan (schiță, hartă) se determină prin intersecția dintre o coloană și o linie. Se notează mereu \( (\text{Coloană}, \text{Linie}) \).
Organizarea datelor: Tabelele structurează datele pe rânduri și coloane pentru claritate și comparații rapide.
Grafice: Datele pot fi vizualizate folosind un sistem cu două axe prin grafice cu bare (comparare de cantități), grafice liniare (evoluții) sau diagrame circulare (părți dintr-un întreg). Toate aceste metode necesită cunoașterea și respectarea unei legende.
O rețea (careu) este un sistem de reprezentare grafică format din linii (notate de obicei cu cifre: 1, 2, 3...) și coloane (notate de obicei cu litere: A, B, C...).
Intersecția dintre o coloană și o linie formează o casetă (sau celulă).
Poziția unui element în rețea se notează printr-o pereche de coordonate, scriind mai întâi coloana și apoi linia: (Literă, Cifră).
O rețea formată din coloane (notate cu litere: A, B, C, D) și linii (notate cu cifre: 1, 2, 3, 4). La intersecția coloanei C cu linia 2 este desenat un obiect (ex. o stea), ilustrând coordonata (C, 2).
Dacă o piesă pe tabla de șah se află pe prima coloană și a opta linie, coordonatele ei sunt (A, 8).
Scrieți coordonatele unei mingi plasate la intersecția dintre coloana D și linia 3.
Răspuns: Coordonatele mingii sunt \( (D, 3) \).
Un traseu reprezintă drumul parcurs între două puncte din rețea. Acesta poate fi descris prin succesiunea de mișcări din casetă în casetă (sus, jos, stânga, dreapta).
Schița (Planul) este o reprezentare grafică a unui spațiu (de exemplu, o sală de clasă, un cartier) care arată poziția obiectelor unele față de altele.
Pentru a înțelege planul unui spațiu, se folosește o legendă. Legenda atribuie simboluri specifice (puncte, dreptunghiuri, linii colorate) obiectelor reale (scaune, bănci, uși, clădiri).
Dacă pe harta unei localități spitalul este la \( (B, 4) \) și școala la \( (D, 4) \), traseul de la spital la școală presupune o deplasare spre dreapta pe aceeași linie.
Datele colectate pot fi organizate și structurate în tabele formate din linii și coloane. Acest lucru permite compararea, citirea și extragerea rapidă a informațiilor numerice.
Clasa Fete Băieți
a IV-a A 15 12
a IV-a B 14 14
Privind tabelul, putem observa imediat că în clasa a IV-a B numărul fetelor este egal cu cel al băieților.
Informațiile dintr-un tabel pot fi transpuse vizual sub forma unui grafic. Pentru a construi un grafic (cu bare sau liniar), este obligatorie stabilirea mărimilor pe două axe (una orizontală și una verticală).
Tipuri principale de grafice:
  • Grafic cu bare: utilizează coloane (verticale sau orizontale) de lungimi diferite pentru a reprezenta și compara valorile.
  • Grafic liniar: folosește puncte unite prin segmente de linie pentru a arăta o evoluție.
  • Diagramă circulară: ilustrează datele sub forma unui cerc împărțit în sectoare (felii), evidențiind cât reprezintă fiecare categorie dintr-un întreg.
Trei tipuri de grafice ilustrând aceleași date fictive: un grafic cu bare verticale, un grafic liniar cu puncte unite prin segmente și o diagramă circulară formată din sectoare de mărimi diferite.
Cum ați alege să reprezentați grafic numărul de elevi din patru clase diferite pentru a vedea cel mai rapid care clasă are cei mai mulți elevi?
Răspuns: Un grafic cu bare (verticale sau orizontale) este cel mai potrivit, deoarece cea mai înaltă/lungă bară indică imediat clasa cu cei mai mulți elevi.

Probleme de practică

Ușoară: Pe o hartă organizată sub formă de rețea, coloanele sunt notate cu litere de la A la F, iar liniile cu cifre de la 1 la 5. Pădurea se află pe a doua coloană și pe prima linie. Care sunt coordonatele pădurii?
Coloana a doua corespunde literei B. Prima linie corespunde cifrei 1.
Răspuns: Coordonatele sunt \( (B, 1) \).
Medie: Într-un tabel referitor la fructele preferate, s-au înregistrat următoarele date: Mere (30), Pere (15), Prune (20). Dacă se dorește realizarea unui grafic cu bare verticale, ce informații vor fi trecute pe axa orizontală și ce informații vor fi trecute pe axa verticală?
Pe axa orizontală (la baza barelor) se vor trece denumirile categoriilor (Mere, Pere, Prune).
Pe axa verticală se va trece un sistem de numărare (cantitățile: 0, 5, 10, 15, 20, 25, 30) care va da înălțimea fiecărei bare.
Dificilă: Un explorator se află în punctul de coordonate \( (A, 1) \) într-o rețea. El parcurge următorul traseu: se deplasează 3 casete spre dreapta, apoi 2 casete în sus. Care sunt noile sale coordonate? (Rețeaua are coloanele A, B, C, D, E și liniile 1, 2, 3, 4).
Deplasarea spre dreapta înseamnă schimbarea coloanei. Pornind de la A, mișcarea cu 3 casete spre dreapta înseamnă B (1), C (2), D (3). Exploratorul ajunge pe coloana D.
Deplasarea în sus înseamnă schimbarea liniei. Pornind de la linia 1, mișcarea cu 2 casete în sus înseamnă 2 (1), 3 (2). Exploratorul ajunge pe linia 3.
Răspuns: Noile coordonate sunt \( (D, 3) \).

Învinge
tema
cu mii de rezolvări, lecții și teste: