Copertă

1. Să Ne Amintim Din Clasa A III-a!

Alege rezolvarea exercițiului:

Exercițiul 13

Rezolvare scurtă

a) Concurs de dans: \( 15:45 - 16:30 \) b) Activități la piscină: \( 13:45 - 14:30 \) c) Jocuri de îndemânare: \( 13:05 - 13:40 \) d) Pictură pe tricouri: \( 14:45 - 15:30 \) e) Activități libere: \( 20:00 - 20:45 \) f) Vizionare de film: \( 18:00 - 19:30 \) Programul zilei (ordinea cronologică): 1. Jocuri de îndemânare: \( 13:05 - 13:40 \) 2. Activități la piscină: \( 13:45 - 14:30 \) 3. Pictură pe tricouri: \( 14:45 - 15:30 \) 4. Concurs de dans: \( 15:45 - 16:30 \) 5. Vizionare de film: \( 18:00 - 19:30 \) 6. Activități libere: \( 20:00 - 20:45 \)

Rezolvare detaliată

Pentru a rezolva această problemă, vom analiza fiecare pereche de ceasuri pentru a determina ora de început și ora de sfârșit a fiecărei activități. Deoarece activitățile au loc după-amiaza (după masa de prânz), vom adăuga 12 ore la ora indicată de acele ceasornicului pentru a folosi formatul de 24 de ore.

Pasul 1: Citirea ceasurilor și stabilirea intervalelor orare

Vom identifica ora de start (primul ceas) și ora de final (al doilea ceas) pentru fiecare punct: - **a) Concurs de dans:** - Primul ceas: ora \( 3:45 \) post-meridian înseamnă \( 15:45 \). - Al doilea ceas: ora \( 4:30 \) post-meridian înseamnă \( 16:30 \). - **Interval:** \( 15:45 - 16:30 \) - **b) Activități la piscină:** - Primul ceas: ora \( 1:45 \) post-meridian înseamnă \( 13:45 \). - Al doilea ceas: ora \( 2:30 \) post-meridian înseamnă \( 14:30 \). - **Interval:** \( 13:45 - 14:30 \) - **c) Jocuri de îndemânare:** - Primul ceas: ora \( 1:05 \) post-meridian înseamnă \( 13:05 \). - Al doilea ceas: ora \( 1:40 \) post-meridian înseamnă \( 13:40 \). - **Interval:** \( 13:05 - 13:40 \) - **d) Pictură pe tricouri:** - Primul ceas: ora \( 2:45 \) post-meridian înseamnă \( 14:45 \). - Al doilea ceas: ora \( 3:30 \) post-meridian înseamnă \( 15:30 \). - **Interval:** \( 14:45 - 15:30 \) - **e) Activități libere:** - Primul ceas: ora \( 8:00 \) post-meridian înseamnă \( 20:00 \). - Al doilea ceas: ora \( 8:45 \) post-meridian înseamnă \( 20:45 \). - **Interval:** \( 20:00 - 20:45 \) - **f) Vizionare de film:** - Primul ceas: ora \( 6:00 \) post-meridian înseamnă \( 18:00 \). - Al doilea ceas: ora \( 7:30 \) post-meridian înseamnă \( 19:30 \). - **Interval:** \( 18:00 - 19:30 \)

Pasul 2: Ordonarea cronologică a activităților

Vom așeza activitățile în ordinea crescătoare a orelor de începere pentru a obține programul zilei: 1. **Jocuri de îndemânare:** \( 13:05 - 13:40 \) 2. **Activități la piscină:** \( 13:45 - 14:30 \) 3. **Pictură pe tricouri:** \( 14:45 - 15:30 \) 4. **Concurs de dans:** \( 15:45 - 16:30 \) 5. **Vizionare de film:** \( 18:00 - 19:30 \) 6. **Activități libere:** \( 20:00 - 20:45 \) Programul este logic, lăsând pauze scurte (de aproximativ 5-15 minute) între activitățile de după-amiază și o pauză mai mare pentru cină înainte de film.

Rezolvare pe scurt:

a) \( 15:45-16:30 \); b) \( 13:45-14:30 \); c) \( 13:05-13:40 \); d) \( 14:45-15:30 \); e) \( 20:00-20:45 \); f) \( 18:00-19:30 \). Program: c) \( \to \) b) \( \to \) d) \( \to \) a) \( \to \) f) \( \to \) e).

Cele mai importante aspecte ale lecției

Consolidarea cunoștințelor din clasa a III-a asigură o bază stabilă pentru operarea corectă cu numere, aplicarea algoritmilor de calcul, respectarea ordinii efectuării operațiilor și transpunerea logică a textului unei probleme în operații matematice.
Această secțiune este dedicată reactualizării cunoștințelor matematice de bază dobândite în clasa a III-a, esențiale pentru asimilarea noilor concepte.
Elementele principale vizate în mod obișnuit sunt efectuarea operațiilor aritmetice (adunare, scădere, înmulțire, împărțire), respectarea ordinii efectuării operațiilor și rezolvarea problemelor cu text.

Probleme de antrenament

Ușoară: Calculați suma și diferența numerelor 456 și 123.
Suma: \(456 + 123 = 579\)
Diferența: \(456 - 123 = 333\)
Medie: Calculați, respectând ordinea efectuării operațiilor: \( 25 + 5 \cdot 4 - 10 : 2 \).
Operațiile de gradul al doilea (înmulțirea și împărțirea) au prioritate: \[ 25 + 20 - 5 \] Apoi efectuăm adunările și scăderile în ordinea în care apar (de la stânga la dreapta): \[ 45 - 5 = 40 \] Răspuns: 40
Dificilă: Într-o livadă sunt 120 de meri, de 3 ori mai puțini peri, iar pruni cât meri și peri la un loc. Câți pomi fructiferi sunt în total în livadă?
Aflăm numărul perilor (de 3 ori mai puțini înseamnă împărțire):
\( 120 : 3 = 40 \) (peri)
Aflăm numărul prunilor (meri + peri):
\( 120 + 40 = 160 \) (pruni)
Aflăm numărul total de pomi fructiferi:
\( 120 + 40 + 160 = 320 \) (pomi)
Răspuns: 320 de pomi în total.

Învinge
tema
cu mii de rezolvări, lecții și teste: